Estrategia pedagógica para la profesionalización de estudiantes de Enfermería vinculados al Movimiento Frank País
Palabras clave:
estrategia pedagógica, formación integral, profesionalización, Movimiento Frank PaísResumen
Introducción: El artículo constituye una aproximación a las razones que respaldan la necesidad de ofrecer los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la estrategia pedagógica para la profesionalización de estudiantes vinculados al Movimiento Frank País.
Objetivo: diseñar una estrategia pedagógica orientada a la profesionalización de los estudiantes vinculados a dicho movimiento, desde un enfoque integrador que articula la formación académica, investigativa y laboral.
Métodos: Se realizó una investigación-desarrollo, explicativa, de corte transversal en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, durante el curso académico 2024-2025. Se trabajó con un universo de 27 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería. La fundamentación teórico-metodológica, el diseño y la valoración fueron aspectos básicos para la conformación de la estrategia de investigación actual. Se utilizaron métodos científicos del nivel teórico.
Resultados: se obtuvo el perfeccionamiento del desempeño de los estudiantes, a partir del tratamiento integrado docencia-asistencia. De igual manera, la estrategia demostró ser de vital importancia en el desarrollo de competencias profesionales, ya que se reflejará en la calidad del egresado y su desempeño en el contexto de actuación.
Conclusiones: La sistematización de los presupuestos teórico-metodológicos evidenció la presencia de falencias derivadas del escaso tratamiento de la temática, que serán resueltas una vez aplicada la estrategia docente.
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